En España se estima que un 1,6% de los niños y jóvenes estudiantes sufren por este fenómeno de manera constante y que un 5,7% lo vive esporádicamente. Los datos varían en función de la fuente de la que procedan y del enfoque manejado a la hora de estudiar el fenómeno. Una encuesta del Instituto de la Juventud eleva el porcentaje de víctimas de violencia física o psicológica habitual a un 3% de los alumnos. Y afirma que un 16% de los niños y jóvenes encuestados reconoce que ha participado en exclusiones de compañeros o en agresiones psicológicas.
El Defensor del Pueblo señala que en 5% de los alumnos reconoce que algún compañero le pega, mientras el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo (IDEA) indica que un 49% de los estudiantes dice ser insultado o criticado en el colegio, y que un 13,4% confiesa haber pegado a sus compañeros.
Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies. Estas fueron algunas de las últimas palabras que dejó escritas Jokin Zeberio, de 14 años, antes de suicidarse, tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de Hondarribia, España, en septiembre de 2004. Jokin venía sufriendo el acoso de sus colegas desde hacía años. Las continuas amenazas, humillaciones, insultos, golpes, palizas, lo hicieron sufrir y lo llevaron a la muerte. El hecho hizo sonar la alarma social, política y educativa, y ha generado múltiples debates. Pero, lamentablemente, no frenaron el fenómeno. Los casos de bullying afloran y cada día nos percatamos que no son recientes ni raros.
Casos concretos de bullying
trailer bullying
Aquí os dejamos el trailer de la película "bullying" que salió el 23 de octubre.
Esperemos que se animen a verla.
jueves, 19 de noviembre de 2009
La familia
A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, que tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.
Cuando los niños están expuestos a la violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la única alternativa a verse convertido en víctima.
Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye a deteriorar la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:
- Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas.
- Se repite crónicamente, haciéndose más grave.
- Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.
Un importante factor de riesgo de violencia familiar son las condiciones de pobreza y dificultades que de ella se derivan, ya que esto aumenta el estrés de los padres, que muchas veces es superior a su capacidad para afrontarlo. Por eso, son necesarias acciones encaminadas a mejorar las condiciones de vida de familias en graves dificultades económicas.
Bullying y Tipos
El bullying es el maltrato físico y psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir que éstos suelen presentar.
El bullying implica una repetición continuada de las burlas o las agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.
Tipos de Bullying
- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
EL ACOSO ESCOLAR ESTÁ DESCONTROLADO
UN 23% DE LOS siete millones de alumnos que han comenzado el curso será víctima de sus compañeros. Éstos son los resultados del estudio más importante jamás hecho.
No era el típico niño acomplejado al que los compañeros de recreo hacen el vacío. Para nada. En clase figuraba dentro del grupo de los respetados, donde nunca llueven tizas, palizas o mofas. Siempre llegaba a casa con más sobresalientes que notables. Se podría decir que respiraba una atmósfera saludable en la escuela. Hasta el día del partido de baloncesto. El equipo de su colegio jugaba un encuentro decisivo contra los chicos del pueblo de al lado, quienes acabaron venciendo con una canasta en los últimos minutos. Como él era el defensa del encestador, sus compañeros comenzaron a señalarlo como culpable de la derrota. De las burlas en el aula se pasó a mayores y los padres del niño perseguido tuvieron que buscar la ayuda de especialistas. El dictamen de éstos fue claro: víctima de acoso escolar, el niño necesitaba protección inmediata.
Asustados, los padres denunciaron el caso ante la Guardia Civil. Paralelamente la dirección del colegio abordaba el asunto con manifiesta torpeza reuniendo al resto de padres de la clase del chico acosado y predisponiéndoles en contra de su familia: «Os han denunciado a vosotros y a vuestros hijos», les dijo erróneamente. Fue así como la persecución que sufría el niño en el colegio se extendió a los padres, víctimas también de insultos y descalificaciones. Ahora prácticamente todo el pueblo les es hostil. El aire en la localidad andaluza donde viven se les ha hecho tan irrespirable que están haciendo las maletas. La única salida que han encontrado es la huida.
CURSO DE ACOSO ESCOLAR
El acoso escolar es un problema cada vez más frecuente y los docentes necesitan una preparación adecuada para afrontarlo. El curso ofrece los conocimientos necesarios para diagnosticar el problema en el aula y para abordarlo a nivel de centro, de clase y de alumnos en particular, tanto en la prevención como en el tratamiento de casos concretos. Incluye también las pautas necesarias para elaborar un plan de centro que implique a toda la comunidad educativa en la resolución de estas situaciones.
En general, para aquellos docentes, de todos los niveles educativos,celosos de su profesionalidad, va dirigida esta actividad.
Objetivos:
* Conocer el concepto de mobbing horizontal, bullying, o acoso escolar
* Conocer las Causas del acoso escolar
* Diagnosticar el acoso escolar.
* Conocer las fases del acoso escolar.
* Conocer los autores del acoso y las conductas más frecuentes.
* Reducir la violencia y el acoso escolar entre la población escolar
* Evitar daños psicológicos a los alumnos.
jueves, 5 de noviembre de 2009
Tipos de agresión escolar
La agresión escolar o “bullying” se ha convertido en un problema real en las escuelas de nivel básico, principalmente en primarias y secundarias de todo el país. Entre los tipos de acoso escolar se concuerda en que existen al menos tres: el acoso físico, el verbal y el social o relacional. No obstante estas tres clasificaciones, no parecen ser suficientes para cubrir todos los tipos de agresión que se viven en las escuelas día a día; se añade además el acoso escolar con connotación sexual y el racista o discriminativo, mientras que actualmente se agrega el “cyberbullying” a la lista.
jueves, 29 de octubre de 2009
Menos acoso escolar
Cerca de 100.000 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria pegan a sus compañeros de colegio. Es un hecho espantoso. Sin embargo, según el último informe sobre violencia escolar, estos comportamientos han disminuido en los últimos siete años. En 1999 se observaba esta conducta en el 4,8% de los estudiantes españoles de esta etapa educativa (entre 12 y 16 años), la más conflictiva, mientras que en 2006 se registraba en el 3,9%.
El hecho de que los alumnos españoles padezcan menor acoso escolar en general es evidentemente un dato positivo. Aunque es difícil señalar con exactitud las causas, este cambio es atribuible a la visibilidad que ha cobrado el problema. En los últimos años se han denunciado muchos más casos, aunque se siga suponiendo alto el índice oculto. La vigilancia de profesores y de los padres se ha traducido en un aumento de los partes escolares. También las administraciones han tomado conciencia sobre el problema. Se han impulsado diversos planes de convivencia de ámbito local o autonómico, así como programas de mediación, a menudo a iniciativa de los propios centros.
Introduccion
El problema del acoso escolar se ha caracterizado hasta hace bien poco por ser un fenómeno oculto, que pese a haber estado presente desde siempre en las relaciones entre los menores en los centros educativos y fuera de los mismos, no ha generado estudios, reflexiones o reacciones ni desde el ámbito académico ni desde las instancias oficiales.
En los países más avanzados de Europa el acoso escolar comenzó a generar preocupación y a provocar la reacción de las autoridades desde finales de la década de los 80, siendo en nuestro país un motivo de preocupación desde hace escasos años.
En cierta manera ha ocurrido con este fenómeno algo parecido a lo experimentado con la violencia doméstica: hasta hace poco se consideraba algo inevitable y en cierta manera ajeno a las posibilidades de intervención judicial como problema de carácter estrictamente privado que debía ser solventado en el seno de las relaciones entre iguales, o cuando más en el ámbito de la disciplina escolar, sin intervención por parte de la jurisdicción de menores. Incluso las manifestaciones más sutiles de estos comportamientos antisociales tales como el aislamiento deliberado de un menor, exclusión o motes vejatorios han sido tradicionalmente toleradas sin más.
De hecho, muchos de los actos encuadrables en el acoso escolar han sido – siguen siéndolo aún – frecuentemente considerados parte integrante de la experiencia escolar, inherentes a la dinámica propia del patio del colegio, como una lección más de la escuela en la que como anticipo de la vida, el menor tiene que aprender a resistir, a defenderse, a hacerse respetar e incluso a devolver el golpe.
jueves, 22 de octubre de 2009
Definición del acoso escolar
El fenómeno del “acoso y la violencia escolar” puede definirse como un fenómeno de continuado maltrato psicológico en la escuela que los niños padecen de manera frecuente y reiterativo y que les sitúa en un riesgo de daño severo en cuanto a padecer importantes secuelas psíquicas a medio y largo plazo.
Los tres criterios para establecer un proceso de acoso y violencia escolar son:
1. La existencia de conductas de hostigamiento que el niño refiere contra él por parte de otros, normalmente otros niños y niñas de su entorno escolar.
2. La frecuencia referida como muy frecuente de esas conductas por parte del niño.
3. La continuidad del proceso referida por el niño durante cierto tiempo. Esto descarta los incidentes puntuales.
Ciberacoso
Ciberacoso es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, mensajería instantánea, mensajes de texto, blogs, teléfonos móviles, buscas, y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios, y puede constituir un crimen informático. El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. El ciberacoso puede ser tan simple como continuar mandando e-mails a alguien que ha dicho que no quiere permanecer en contacto con el remitente o puede también incluir amenazas, y connotaciones sexuales.
jueves, 15 de octubre de 2009
TIPOS DE ABUSO
Abuso Físico: es como una herida física no accidental a un niño. Abuso físico puede ocurrir si la herida no se empareja con la explicación del padre o el niño, o si pasa lo mismo frecuentemente.
Abuso Sexual: es cuando expone a un niño inadecuadamente o sujeta a un niño al contacto sexual, actividades, o conducta física con un niño. El abuso sexual recurre de conductas no conmovedoras a la explotación sexual o contacto físico con un niño.
Conducta sin contacto incluye:
• Exposición indecente/exhibicionismo
• Exponer a un niño a material pornográfico
• Masturbación u otra actividad sexual enfrente de un niño
Explotación sexual incluye:
• Solicitando a un niño o proponiendo a un niño prostitución
• Usando a un niño en cualquier forma de pornográfia
Contacto físico sexual incluye:
• Tocando
• Forzando a un niño que toque a un adulto en una manera sexual
• Penetración, cualquiera, en la vagina de una niña, el ano, o la boca con una parte del cuerpo o un objeto
Abuso Emociónal: es una clase de conducta que puede intervenir gravemente con el desarrollo positivo, emociónal, y social de un niño.
Clases de conducta incluye:
• El rechazo constante de un niño
• Rechazando a criar a un niño
• Avergonzando constantemente, humillación, o aterrorizan a un niño
• El fracaso para proporcionar el estímulo físico o mental que un niño necesita para crecer y prosperar
Negligencia: es un tipo de maltrato que no proporciona el cuidado apropiado y necesario.
Indicadores de negligencia pueden incluír:
• Higiene pobre
• Ganancia insuficiente de peso
• Cuidado médico inadecuado
• Ausencia frecuente de la escuela
domingo, 11 de octubre de 2009
¡Bienvenidos!
